Chi siamo

Vogliamo essere un centro di competenza per promuovere la cultura della formazione lungo tutto l’arco della vita in Ticino e accompagnare, applicando i nostri valori, chi vuole migliorare le proprie competenze professionali e personali.

Progettiamo e pianifichiamo percorsi formativi e di accompagnamento in ambito formale e non formale per permettere a chiunque di formarsi lungo tutto l'arco della vita.

Proponiamo formazioni continue brevi, consulenze, percorsi certificativi, preparazioni a esami di diploma cantonale e a esami della formazione professionale superiore. Ci occupiamo di fornire occasioni di perfezionamento e aggiornamento con programmi di formazione continua a chi si rivolge a noi, sia che lavori in aziende private, nell’amministrazione cantonale, negli enti locali o sia indipendente.

Garantiamo la qualità della formazione favorendo lo scambio di idee e l'apprendimento in classi con un numero limitato di partecipanti. Questo permette a chi insegna di concentrarsi maggiormente sulle aspettative di ogni corsista e di rispondere in modo più preciso alle esigenze specifiche. Sviluppiamo competenze e proponiamo metodi pratici che possono essere applicati direttamente sul posto di lavoro, nella propria attività o quotidianità. Siamo professioniste e professionisti della formazione per adulti e garantiamo l’elevata qualità di ogni intervento formativo. Chi forma, insegna o accompagna all’IFC risponde a criteri specifici per garantire il successo della formazione.

Attraverso la nostra attività vorremmo far vivere i valori che caratterizzano l’IFC:

• Ascolto: prestiamo attenzione alle opinioni, ai suggerimenti e alle condivisioni di chi lavora, insegna o impara con noi
• Creatività: ci ispiriamo dall’esistente, dalla teoria e dall’esperienza per costruire nuovi approcci e dar spazio alle particolarità di ognuno
• Collaborazione: vogliamo costruire ponti e intensificare la rete delle collaborazioni sul territorio (dentro e fuori dall’Amministrazione Cantonale) per raggiungere insieme gli obiettivi comuni
• Qualità: tendiamo al miglioramento continuo in tutti i nostri ambiti di attività 
• Passione: le nostre azioni sono mosse da grande motivazione perché crediamo in quello che facciamo
• Organizzazione: vogliamo gestire al meglio la molteplicità della nostra offerta attraverso flussi e procedure strutturate e trasparenti
• Professionalità: ci impegniamo quotidianamente a dare il meglio, formandoci e offrendo un servizio di qualità 
• Flessibilità: ci adattiamo – nei limiti del possibile - ai numerosi cambiamenti, alle circostanze e alle esigenze più disparate 
• Innovazione: cerchiamo costantemente nuove vie, sperimentandole, per raggiungere gli obiettivi concordati

Offriamo programmi di apprendimento che soddisfano le esigenze del pubblico adulto, che si basano sull’esperienza pregressa e condivisa, promuovendo la responsabilità personale. Poniamo dunque le persone al centro del processo formativo, proponendo di partecipare attivamente durante tutto il percorso di formazione, attraverso il seguente approccio andragogico:

• Progettualità: chi si iscrive a un nostro corso ha bisogno di sapere con chiarezza il “cosa” apprenderà, il “come”, ma soprattutto il “perché”, in modo che il suo bisogno di sapere e la sua motivazione iniziale possano essere al centro della nostra azione formativa, sperimentando approcci didattici innovativi, attraverso (ad esempio) la digitalizzazione dell’accesso al sapere
• Consapevolezza: l’azione del formatore è anche finalizzata a stimolare la consapevolezza di chi impara, affinché le persone recepiscano l’importanza di apprendere nuove competenze, nuove abilità e nuove conoscenze 
• Il concetto di sé: favoriamo e stimoliamo il coinvolgimento attivo nel processo di costruzione dei saperi e nel processo di apprendimento; stimoliamo e incoraggiamo a prendere decisioni e ad assumersi responsabilità, legate agli apprendimenti acquisiti
• Apprendimento basato sull’esperienza: l’esperienza delle persone adulte è indispensabile per favorire l’apprendimento, attraverso lo scambio tra partecipanti e responsabili della formazione, ma anche per valutare al meglio, nel processo di coinvolgimento attivo, le metodologie didattiche da utilizzare e le situazioni di apprendimento da progettare. Favoriamo così l'apprendimento attraverso attività pratiche e non solo attraverso la teoria
• Transfer: stimoliamo l’apprendimento finalizzato alla trasferibilità, per quanto possibile, degli elementi acquisiti, nella propria realtà di riferimento
• Apprendimento continuo: ognuno è incoraggiato, attraverso gli stimoli ricevuti, puntuali informazioni istituzionali e percorsi modulari, a continuare nel proprio processo di apprendimento e a svilupparsi professionalmente e personalmente, anche dopo la fine del programma di formazione.

_{Versione: 24.08.2023}